1、数学教育水平不均：印度虽然拥有众多数学人才，但是该国的数学教育水平存在较大差异，在许多贫困地区、农村地区和学校中，数学教学水平相对较低，学生缺乏足够的数学素养和扎实的基础。
2、学术研究环境不足：尽管印度有不少优秀的数学学者和研究机构，但是在科研经费、研究条件、科研环境等方面仍存在一些困难和不足，这可能影响了数学学者的研究水平和成果。
3、选拔机制存在问题：有些人认为，印度的数学专业选拔机制存在一些问题，对于许多有潜力的数学人才来说，他们可能会被一些固定的出版商或杂志编辑忽视或轻视，这可能会导致他们的成果得不到足够的认可和推广，也无法争取到重大的学术奖项。
